<p class='article-text'>دبي - رحاب حلاوة وموفق محمد</p><h2>اختيار التخصص المناسب يبدأ على مقاعد الدراسة في المرحلة الثانوية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">مع اقتراب انطلاق العام الأكاديمي الجديد وبدء الجامعات استقبال طلبتها، يجد بعض خريجي الثانوية أنفسهم أمام خيارات أقل مما كانت متاحة قبل أسابيع، سواء في التخصصات الأكثر طلباً، أو مواعيد المحاضرات، أو المنح والخصومات، بعدما تأخروا في استكمال إجراءات القبول والتسجيل، فيما يبدأ آخرون رحلتهم الجامعية وقد حسموا مبكراً الجامعة والتخصص، واستكملوا وثائقهم ومتطلبات قبولهم. </div></p><p class='article-text'>أكاديميون وتربويون أكدوا لـ«البيان» أن الأيام التي تسبق بدء الدراسة تمثل فرصة أخيرة للطلبة الذين لم يحسموا خياراتهم بعد، داعين إلى عدم تأجيل إجراءات التسجيل أكثر من ذلك، ومراجعة الجامعات والتأكد من اكتمال الوثائق والشروط الخاصة بكل برنامج.</p><p class='article-text'>لافتين إلى أن التأخر لا يعني بالضرورة ضياع فرصة الالتحاق بالجامعة، لكنه قد يقلّص الخيارات المتاحة أمام الطالب مقارنة بمن بدأ الإجراءات مبكراً.</p><p class='article-text'>ورصد أكاديميون وتربويون 5 أخطاء رئيسية تربك انتقال الطالب من المدرسة إلى الجامعة، أولها: التأخر في التقديم والتسجيل حتى الفترة التي تسبق انطلاق الدراسة، وثانيها:</p><p class='article-text'>الاعتقاد بأن إجراءات التقديم لا تبدأ إلا بعد إعلان نتيجة الثانوية العامة، وثالثها: اختيار التخصص بناء على اسمه أو شهرته من دون دراسة الميول والقدرات واحتياجات سوق العمل.</p><p class='article-text'>ويتمثل الخطأ الرابع في عدم الاطلاع بصورة دقيقة على شروط القبول الخاصة بالبرنامج الأكاديمي وتجهيز الوثائق المطلوبة، فيما يتمثل الخطأ الخامس في إغفال فرص المنح والخصومات وخدمات الإرشاد الأكاديمي والسكن الجامعي وغيرها من المزايا التي قد ترتبط بمواعيد تقديم محددة أو بطاقة استيعابية معينة.</p><h2>خيارات محدودة</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293715.jpg" alt="عامر قاسم" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>عامر قاسم</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الأستاذ الدكتور عامر قاسم، نائب رئيس جامعة العين، أن التسجيل المتأخر ينعكس بصورة مباشرة على الخيارات الأكاديمية المتاحة أمام الطالب، إذ تكون بعض الشعب الدراسية قد أغلقت بعد اكتمال طاقتها الاستيعابية، خصوصاً في المقررات الأساسية أو التخصصات التي تشهد إقبالاً كبيراً.</div></p><p class='article-text'>وأوضح، أن المشكلة قد تمتد إلى الجدول الدراسي نفسه، إذ تصبح خيارات أوقات المحاضرات محدودة، وقد يضطر الطالب إلى التسجيل في شعب لا تتناسب مع ظروفه أو جدوله اليومي.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أن التأخر قد يؤثر كذلك في تنفيذ الخطة الدراسية وسرعة إنجاز متطلبات التخرج. وأوضح قاسم أن الوقت المناسب للتفكير في الجامعة يبدأ خلال المرحلة الثانوية، وبشكل خاص في السنة النهائية، إذ ينبغي للطالب خلال تلك الفترة التعرف إلى الجامعات وبرامجها الأكاديمية، والتخصصات المطلوبة في سوق العمل واتجاهاته المستقبلية، بدلاً من ترك جميع هذه القرارات إلى ما بعد ظهور النتيجة.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293718.jpg" alt="محمد مدني" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>محمد مدني</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، قال محمد مدني، نائب المسجل العام في جامعة العين، إن التخطيط للالتحاق بالجامعة واختيار التخصص المناسب يبدأ منذ وجود الطالب على مقاعد الدراسة في المرحلة الثانوية، وليس بعد الانتهاء منها، إذ تفتح الجامعات باب استقبال طلبات القبول للعام الأكاديمي الجديد مبكراً.</div></p><p class='article-text'>وأوضح، أن الطالب يستطيع التقدم إلى البرنامج الذي يتوافق مع رغبته وشغفه وفق شروط القبول الخاصة به، ثم يستكمل الإجراءات النهائية عقب صدور نتائج الثانوية العامة، بما في ذلك استكمال ملف القبول وتسجيل المواد والتأكد من جميع التفاصيل المتعلقة بمرحلته الجامعية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن التأخر في التسجيل قد يجعل خيارات مواعيد المحاضرات محدودة للغاية، وقد تترتب عليه غرامات مالية في بعض الحالات، كما أن بدء الطالب الدراسة متأخراً قد يؤدي إلى فوات عدد من المحاضرات، وهو ما قد ينعكس على تحصيله ونتائجه. ونصح الطلبة مستقبلاً بالسعي إلى إنهاء إجراءات القبول قبل الدخول في الإجازة الصيفية، وعدم ترك الملف الجامعي إلى الأسابيع الأخيرة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293714.jpg" alt="مصطفى قنديل" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>مصطفى قنديل</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">بدوره، أكد الأستاذ الدكتور مصطفى قنديل، عميد شؤون الطلبة في جامعة العين، أن تداعيات التسجيل المتأخر تتجاوز مسألة الحصول على جدول دراسي مناسب، إذ يمكن أن يفقد الطالب مقعداً في تخصص كان يرغب في الالتحاق به نتيجة اكتمال الطاقة الاستيعابية.</div></p><p class='article-text'>وأضاف أن بعض المساقات قد تصبح مكتملة العدد، كما قد يتأخر الطالب في استيفاء الوثائق وإتمام إجراءات القبول، فضلاً عن احتمال فقدان فرصة الاستفادة من منح دراسية أو خصومات مالية ترتبط بمواعيد أو شروط محددة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح، أن التأخر في بدء الدراسة قد يؤثر أيضاً في التحصيل الأكاديمي وقدرة الطالب على التكيف مع البيئة الجامعية، إلى جانب الضغوط النفسية الناتجة عن محاولة إنهاء عدد كبير من الإجراءات خلال فترة زمنية قصيرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية هي الفترة الأنسب لبدء إجراءات التقديم، مع ضرورة الاطلاع على شروط القبول والتخصصات والرسوم وتجهيز الوثائق قبل انتهاء المواعيد بوقت كاف، بما يسمح باتخاذ القرار بعيداً عن الاستعجال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ملف ناقص</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293716.jpg" alt="أحمد الطيب" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>أحمد الطيب</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، قال أحمد الطيب، رئيس قسم استقطاب الطلبة في إدارة الاتصال والتسويق والشؤون العامة بجامعة السوربون أبوظبي، إن أحد أكثر الأخطاء شيوعاً يتمثل في تأجيل تقديم الطلب حتى اللحظات الأخيرة، إذ يؤدي إعداد الملف على عجل إلى ظهور نواقص تبدو بسيطة، لكنها قد تؤخر النظر في طلب قوي أكاديمياً.</div></p><p class='article-text'>وأوضح أن هذه النواقص قد تشمل كشف درجات غير مرفق، أو شهادة غير مصدقة، أو نتيجة اختبار لغة غير مكتملة، مشدداً على ضرورة جمع المستندات المطلوبة والتأكد منها قبل إرسال الطلب.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى خطأ آخر يتمثل في اختيار البرنامج الأكاديمي اعتماداً على اسمه أو سمعته فقط، من دون التأكد من توافقه مع قدرات الطالب وطموحاته المستقبلية، داعياً إلى قراءة متطلبات القبول الخاصة بالبرنامج نفسه، وليس الاكتفاء بالمتطلبات العامة للجامعة، والتواصل مع الأقسام المعنية عند وجود أي استفسارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف، أن التقديم في الموعد المحدد قد يرتبط كذلك بإتاحة فرص الترشح للمنح الدراسية، والمشاركة في برامج التعريف بالجامعة، وإنجاز ترتيبات السكن الجامعي قبل اكتمال الطاقة الاستيعابية، بينما قد يؤدي التأخر إلى فقدان فرص تنتهي مواعيدها قبل انطلاق الفصل الدراسي بفترة.</div></p><p class='article-text'>وشدد على أهمية استكمال المستندات المطلوبة، ومن بينها كشوف الدرجات والشهادة الثانوية الرسمية ونسخ الوثائق الشخصية والصورة الشخصية، إلى جانب المتطلبات الخاصة بكل برنامج، مثل نتائج اختبارات اللغة الإنجليزية أو الفرنسية بحسب البرنامج.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن دولة الإمارات رسخت مكانتها وجهة بارزة للتعليم العالي بما توفره من مؤسسات تعليمية وبيئة آمنة ومتنوعة، مشيراً إلى أن الطلبة يدرسون في بيئة دولية تجمع جنسيات وثقافات متعددة، في دولة تولي اهتماماً بالمعرفة والابتكار وتمكين الشباب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد التربوي محمود فرغل المتخصص في الإرشاد الأكاديمي والمهني، أن جانباً من أخطاء القبول الجامعي يمكن تفاديه قبل وصول الطالب إلى الصف الثاني عشر، إذا بدأ الإرشاد الجامعي والمهني بصورة تدريجية خلال المرحلة الثانوية، بحيث لا يجد الطالب نفسه بعد إعلان النتائج أمام سؤال مفاجئ حول التخصص الذي يريد دراسته.</div></p><p class='article-text'>وأوضح أن الإرشاد الفعال لا يقتصر على توزيع قوائم الجامعات والتخصصات على الطلبة، وإنما يساعد الطالب على فهم نقاط قوته وميوله ومهاراته، ومقارنة أكثر من مسار أكاديمي، والتعرف إلى طبيعة الدراسة والوظائف المرتبطة بكل تخصص، إضافة إلى إعداد قائمة مبكرة بالجامعات وشروطها ومواعيد التقديم إليها.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أهمية أن يحتفظ طالب الثانوية بملف جامعي منذ وقت مبكر يتضمن الجامعات التي يفكر فيها، ومتطلبات كل برنامج، والوثائق اللازمة، ومواعيد التقديم والمنح والاختبارات المطلوبة، حتى تتحول عملية الانتقال إلى الجامعة من قرارات متلاحقة تحت ضغط الوقت إلى خطوات مخطط لها مسبقاً.</p><h2>دور الأسرة</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293717.jpg" alt="فاطمة الظاهري" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>فاطمة الظاهري</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت الاختصاصية التربوية الدكتورة فاطمة الظاهري أن بعض الأسر تقع في خطأ آخر يتمثل في التعامل مع اختيار التخصص باعتباره قراراً عائلياً أكثر منه قراراً يخص مستقبل الطالب وقدراته، إذ قد يتعرض الأبناء لضغوط للالتحاق بتخصصات معينة بسبب مكانتها الاجتماعية أو تجارب أفراد آخرين في الأسرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت، أن دور الأسرة يجب أن يقوم على المساندة وتوفير المعلومات ومناقشة البدائل، وليس فرض تخصص بعينه، مع تشجيع الطالب على حضور الأيام المفتوحة للجامعات، وطرح الأسئلة على مسؤولي القبول، والاستفادة من المرشدين الأكاديميين، ومقارنة البرامج قبل اتخاذ القرار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت، أن على الأسرة كذلك متابعة الجانب الإجرائي من دون أن تقوم بالمهمة كاملة نيابة عن الطالب، بحيث يتعلم بنفسه متابعة المواعيد وتجهيز أوراقه والتواصل مع الجامعة، باعتبار ذلك أول اختبار حقيقي لتحمله مسؤولية مرحلته الجامعية الجديدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن نجاح عملية القبول لا يقاس بمجرد حصول الطالب على مقعد جامعي، وإنما بمدى ملاءمة هذا المقعد لقدراته وطموحاته، لأن الاختيار غير المدروس قد ينتهي بعد فصل أو عام بمحاولة تغيير التخصص والبدء من جديد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبين سباق اللحظات الأخيرة واقتراب انطلاقة العام الأكاديمي، يتكرر المشهد سنوياً ويبقى الطالب ضحية عشوائية القرارات وضبابية الأفكار، وعدم التوجيه الكافي من الأهل، وقد يجد بعض الطلبة أنفسهم أمام خيارات أقل مما كانوا يطمحون إليه.</div></p>

مختصون: التأخر في التسجيل يقلّص الخيارات المتاحة أمامه

5 أخطاء تربك التحاق الطالب بالجامعة

<p class='article-text'><div data-empty="true"><br></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">استقبلت جامعة زايد العسكرية المرشحين من الذكور والإناث المقبولين في الدفعة السادسة بالجامعة، إيذانا ببدء مسيرتهم العسكرية والأكاديمية ضمن منظومة متكاملة تجمع بين التعليم والتدريب وبناء القدرات القيادية، بهدف إعداد ضباط مؤهلين لخدمة الوطن ومواكبة متطلبات المستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت مراسم الاستقبال حضور أولياء الأمور الذين شاركوا أبناءهم وبناتهم فرحة الانضمام إلى الجامعة، فيما جرت إجراءات الالتحاق وفق تنظيم متكامل شمل استكمال المتطلبات الإدارية وتدقيق الوثائق والبيانات وتسلم التجهيزات والمهمات العسكرية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجاء اختيار المقبولين بعد اجتياز منظومة من إجراءات القبول والتقييم، شملت الفحوص الطبية واختبارات اللياقة البدنية والتقييمات النفسية والمقابلات الشخصية وقياس القدرات والسمات القيادية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتتبنى جامعة زايد العسكرية منظومة تعليمية تجمع بين التأهيل العسكري والدراسة الأكاديمية، وتركز على بناء شخصية الضابط وتنمية مهارات القيادة واتخاذ القرار والعمل بروح الفريق، مدعومة بشراكات أكاديمية مع أكاديمية ربدان وجامعة خليفة وجامعة السوربون أبوظبي.</div></p>

جامعة زايد العسكرية تستقبل الدفعة السادسة لإعداد قادة المستقبل

<h2>عبدالله الفلاسي: المعرفة والبحث العلمي ركيزة لدعم صناعة القرار وتطوير السياسات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">أطلقت دائرة الموارد البشرية لحكومة دبي الدورة الثانية من الجوائز البحثية 2026 تحت شعار «من البحث... إلى القرار»، في خطوة تعكس التزامها بتعزيز دور البحث العلمي في تطوير منظومة العمل الحكومي، ودعم صناعة القرار المبني على البيانات والمعرفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهد حفل إطلاق الدورة الثانية كلمة افتتاحية ألقاها عبدالله علي بن زايد الفلاسي، مدير عام دائرة الموارد البشرية لحكومة دبي، بحضور عدد من مديري العموم والمديرين التنفيذيين والمسؤولين، إلى جانب ممثلي الجهات الحكومية والمؤسسات الأكاديمية المشاركة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتأتي المبادرة ضمن جهود دائرة الموارد البشرية لحكومة دبي لتعزيز جاهزية رأس المال البشري، وترسيخ ثقافة الابتكار والتعلم المستمر، من خلال دعم الأبحاث التطبيقية المرتبطة باحتياجات الجهات الحكومية وتحدياتها المستقبلية، بما يسهم في تطوير السياسات ورفع كفاءة بيئات العمل الحكومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال عبدالله الفلاسي: «تعكس الجوائز البحثية توجهاً يرسخ دور المعرفة والبحث العلمي في تطوير العمل الحكومي، باعتبارهما ركيزة أساسية لدعم صناعة القرار، وتطوير السياسات، وبناء بيئات عمل أكثر جاهزية وكفاءة وقدرة على مواكبة المتغيرات المستقبلية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: «تمثل الدورة الثانية امتداداً لجهود ترسيخ منظومة بحثية تطبيقية تدعم تطوير السياسات الحكومية، وتعزز جاهزية الكوادر الوطنية، وتسهم في بناء نموذج عمل حكومي أكثر مرونة واستعداداً للمستقبل».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحددت الدائرة عدداً من المحاور البحثية التي تعكس أولويات العمل الحكومي واحتياجاته المستقبلية، تشمل: السلوك البشري وتصميم السياسات لقوى عاملة حكومية أكثر فاعلية، والرعاية الصحية ورفاهية القوى العاملة والرعاية الاجتماعية، والمهارات المهنية والتعلم مدى الحياة، والقوى العاملة الحكومية الجاهزة للمستقبل، والذكاء الاصطناعي المتمحور حول الإنسان وأبعاده الأخلاقية والمجتمعية، إضافة إلى الشريعة الإسلامية والأخلاق وإدارة الموارد البشرية القائمة على القيم، وإدارة الموارد البشرية الحكومية بين الواقع والتحديات والمستقبل، إلى جانب تطوير أنظمة وسياسات الموارد البشرية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضم قائمة الجامعات والمؤسسات الأكاديمية المشاركة في المبادرة كلاً من جامعة محمد بن راشد للطب والعلوم الصحية، وجامعة الإمارات العربية المتحدة، وجامعة السوربون أبوظبي، وجامعة حمدان بن محمد الذكية، وكلية محمد بن راشد للإدارة الحكومية، وكلية الإمام مالك للشريعة والقانون، ومعهد روتشستر للتكنولوجيا – دبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت الدورة الأولى من الجوائز البحثية مشاركة 27 جهة حكومية وأكاديمية، وتقديم 70 بحثاً علمياً، ما يعكس تنامي الاهتمام بالأبحاث التطبيقية ودورها في دعم تطوير السياسات الحكومية، وتعزيز التكامل بين المعرفة والتطبيق في بيئة العمل الحكومي.</div></p>

«من البحث... إلى القرار» رؤية حكومية لتعزيز الابتكار وتطوير سياسات العمل

دبي ترسّخ صناعة القرار العلمي بإطلاق الدورة الثانية للجوائز البحثية 2026

<p class='article-text'><div data-empty="false">حين نتأمل العلاقات الدولية نجد أنها كثيراً ما تُختزل في مفاهيم سياسية أو اقتصادية تقليدية، غير أن التحالف بين الإمارات وفرنسا يتجاوز هذه الأطر التقليدية ليغدو نموذجاً حيّاً لعلاقة تنبض بألق الثقافة وروح التواصل الإنساني قبل أي شيء آخر. إنه تحالف لا يُقرأ في الوثائق فحسب، بل يُعاش أيضاً في تفاصيل الحياة اليومية، ويتجلى في صور التعاون التي تلامس ثقافة المجتمع وتعيد تشكيل الوعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويبرز هذا البُعد بوضوح من خلال مؤسسات ثقافية رائدة مثل جامعة السوربون أبوظبي، ومتحف اللوفر أبوظبي، حيث لا يقتصر دورها على نقل المعرفة أو عرض الفنون فقط، بل يمتد أيضاً ليؤسس جسوراً حضارية عميقة، تجعل من الاختلاف مصدر ثراء، لا عائقاً للفهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعلى المستوى الشخصي، فقد عايشتُ هذا التحالف عن قرب خلال دراستي في جامعة السوربون أبوظبي، حيث كان يومي الأول في إحدى محاضرات الأدب الفرنسي كفيلاً بأن يعيد تشكيل تصوري لمعنى التعاون الدولي. لم يكن الأمر مجرد حضور أكاديمي، بل تجربة إنسانية متكاملة؛ أساتذة يحملون روح ثقافتهم، وزملاء يجسدون تنوعاً فكرياً حقيقياً، وبيئة تعليمية تُشعر الطالب بأنه جزء من عالم أوسع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">هناك أدركتُ أن الاتفاقيات الدولية لا تُقاس ببنودها فقط، بل أيضاً بقدرتها على التحول إلى واقع يُعاش في تفاصيل الحياة اليومية: في الحوار، وفي الفكر، وفي الانفتاح على الآخر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن هذا المنطلق، لم يعد هذا التحالف مجرد علاقة بين دولتين، بل غدا مساحة مشتركة تُصاغ فيها قيم جديدة من التفاهم والتكامل، تتجاوز حدود الجغرافيا لتلامس عمق روح الإنسان ذاته.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">دخلتُ القاعة التي احتضنتْ حديثاً عن هذه العلاقات السامية، وكان لوقع خطواتي صدى مختلف؛ كأنها لا تلامس أرض المكان فحسب، بل تمتد كذلك إلى القلوب -وأولها قلبي-. للحظة، غاب عني الإحساس بما حولي، ربما حتى بخطواتي نفسها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقبل أن أستقر في مقعدي، التفتتْ إليّ سيدة طاعنة في السن، يفيض حضورها بحسّ وطني عميق، وقالت بابتسامة دافئة:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">«أنتِ من دولة الإمارات العربية المتحدة؟»، أجبتها بكل اعتزاز وافتخار: «نعم». فبادرتني قائلة: «تفضلي، هذا مكانك»، وأمسكتْ بيدي بلطف، وقادتني إلى الصف الأول، ثم أضافت بإعجاب صادق: «هذا المجتمع يستحق أن يكون في الصفوف الأولى، لما يحمله من قيم راسخة وسمات نبيلة. إنني أتعجب من شعبٍ، كل فرد فيه سفير لوطنه».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">في تلك اللحظة، لم تكن كلماتها مجرد مجاملة، بل كانت انعكاساً حقيقياً لصورة وطن يُقرأ في سلوك أبنائه قبل أن يُعرّف في كتبه؛ وطنٍ نجح في ترجمة علاقاته الدولية إلى قيم إنسانية حيّة، تتجسد في أبنائه أينما كانوا. وهنا أدركت أن التحالف بين الإمارات وفرنسا لم يُبنَ على المصالح المشتركة فحسب، بل أيضاً على احترام متبادل وثقة راسخة، جعلتْه قصة تُروى، وتجربة تُعاش، ورسالة يحملها كل فرد... ليكون بحق سفيراً لوطنه.</div></p>

صوت الوطن

لحظة تأمل.. الإمارات وفرنسا تواصل إنساني عابر للثقافات

<p class='article-text'><div data-empty="false">تمثل الفنون الحديثة والمعاصرة، وكذلك تعلم وإجادة اللغات الحية، بوابة مرور إجبارية نحو المستقبل والإسهام الحضاري، ولهذا فإن دولة الإمارات العربية المتحدة عبر مختلف المؤسسات التعليمية الحديثة تدفع بقوة نحو إيجاد جيل ممتلك لهذه الأدوات، متمكن من استخدامها واستثمارها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي الفترة الأخيرة، لوحظ أن كثيراً من أبناء الوطن، ومنهم مَن هو مِن أصحاب الهمم، استفادوا من هذا التوجه، وهم اليوم يبلون بلاء حسناً في الحياة الفنية والثقافية، وفي التعامل الاحترافي مع اللغات الأجنبية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وهنا تبرز تجربة عبدالله الشحي، طالب بكالوريوس في إدارة الأعمال واللغات الأجنبية من جامعة السوربون أبوظبي، ومريم الزعابي، خريجة إماراتية حاصلة على شهادة البكالوريوس في التخصص نفسه من الجامعة ذاتها؛ إذ كوّن كل واحد منهما تجربته الخاصة، باجتهاد وتميز.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">عبد الله الشحي ومريم الزعابي استطاعا التغلب على مصاعب الدراسة، وتحديات إجادة اللغات الأجنبية، بل واستخدامها احترافياً، بعد أن شاءت الأقدار أن يكون كلاهما من أصحاب الهمم، فدشنا مسيرتين ملهمتين لأجيال من الشباب وطلبة الجامعات وأصحاب المواهب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تجربة شاملة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جمعت تجربة عبد الله الشحي بين الغناء والكتابة والرسم وتصميم الأزياء، في تجربة شاملة، تعكس أهمية استراتيجيات الدولة، بما يتعلق بإعداد وتهيئة الأجيال الجديدة للمستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال عبد الله الشحي عن تجربته: «أحب الغناء والوقوف على المسرح، وكان هذا حلمي منذ الطفولة. انطلقت إلى تحقيق هذا الحلم، مبتدئاً من واحد من الأنشطة الموسيقية، التي تقدمها جامعة السوربون أبوظبي، حيث اكتشفت قدرتي على الغناء. حدث ذلك في أواخر نوفمبر 2023، واكتشفت أن لدي صوت «سوبرانو»، ومنذ ذلك الحين تطور صوتي مع استكشافي أنماطاً وأساليب موسيقية متنوعة».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتابع: «عملت على تطوير مهاراتي، من خلال المشاركة المنتظمة في الأنشطة الموسيقية في الجامعة، وحضور جلسات عدة أسبوعياً، مع التركيز على الغناء باللغات العربية والإنجليزية والفرنسية، كما استفدت من مشاركتي في الفعاليات الثقافية في الجامعة، حيث قدمت أغاني إماراتية وعالمية باللغات الفرنسية والإنجليزية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويرى الشحي، الذي يمتلك مواهب أخرى مثل الكتابة والرسم وتصميم الأزياء، أن كونه من أصحاب الهمم، هو ظرف علمه الكثير، وأغنى رحلته الإبداعية بالصبر والإصرار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويؤمن بأن موهبته ستنمو بشكل أكبر مع التطورات في مجال الذكاء الاصطناعي والإعلام، ويقول: «دولة الإمارات تزخر بالمواهب، ومع دعم قيادتنا وثقتهم، أشعر بثقة كبيرة بقدرتي على إثبات نفسي وتحقيق المزيد، أما نصيحتي للآخرين، وخصوصاً من أصحاب الهمم، فهي: أنتم لستم وحدكم. أنتم مرئيون ومحل تقدير».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مستويات أعلى</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهتها تحدثت مريم الزعابي عن تعلم اللغات وإجادة الترجمة، وقالت: «بالنسبة لي كانت اللغات دائماً جزءاً أساسياً من اهتماماتي، إلا أن الترجمة من لغة إلى أخرى كانت الأقرب إلى ميولي. منذ صغري كنت أحرص على تعلم لغة جديدة بشكل أو بآخر، لذلك جاء اختياري لدراسة اللغة الفرنسية والألمانية امتداداً طبيعياً لهذا الشغف، الذي قادني إلى التخصص في إدارة الأعمال واللغات الأجنبية. ونجحت في الارتقاء بشغفي إلى مستويات أعلى حينما خضت تجربة ترجمة مجموعة القصص القصيرة «Les rêves»، وكنت حينها في السنة الأولى من دراستي الجامعية، وكان هذا المشروع كبير نسبياً في تلك المرحلة. ورغم ذلك ومعرفتي بأن تمكني وإجادتي للغة الفرنسية لم تكن مكتملة آنذاك، إلا أنني خضت هذه التجربة، التي وضعتني على الطريق الذي لطالما أردته».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الزعابي أهمية نشأتها في دولة الإمارات وتأثير ذلك على مسيرتها، وقالت: «نشأتي في دولة الإمارات منحتني أساساً قوياً في اللغتين العربية والإنجليزية، أما بالنسبة للفرنسية والألمانية، فقد تطلب اكتسابهما وقتاً وجهداً مستمرين».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">رحلة وتحديات</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحول التحديات التي واجهتا خلال رحلتها الأكاديمية والشخصية قالت مريم الزعابي: «بصفتي من أصحاب الهمم لم أواجه تحديات تُذكر من ناحية كوني طالبة جامعية، حيث تم توفير التسهيلات اللازمة لضمان تجربة تعليمية سلسة. وقد كانت تجربة الدراسة في الجامعة مميزة على مختلف المستويات، فقد كنت جزءاً من مجتمع جامعي متكامل، يتميز بالاحتواء والدعم، كما أن الحرم الجامعي كان مهيئاً ومجهزاً بشكل يلبي احتياجات مختلف الطلبة. ومع ذلك شكلت طبيعة الدراسة تحدياً في بعض الأحيان، خصوصاً أن أغلبية المواد كانت تدرس باللغة الفرنسية، وفي حالتي أيضاً باللغة الألمانية. التأقلم مع هذا النظام استغرق بعض الوقت في البداية، لكنه كان تجربة مجزية أسهمت في تطوير مهاراتي الأكاديمية واللغوية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تجارب وطموحات</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">في سياق الحديث عن رحلتها تتحدث مريم الزعابي عن مشاركتها وتمثيلها الجامعة في قمة بيئات العمل الشاملة، وقالت: «كانت المشاركة في قمة بيئات العمل الشاملة تجربة جديدة بالنسبة لي، فقد كنت أعتقد سابقاً أن الشمولية أمر بديهي في جميع البيئات، وقد أسهمت هذه التجربة في توسيع مداركي، وأدركت من خلالها أن الواقع يختلف من شخص لآخر، وأن هناك تفاوتاً في مستوى الشمولية المتاح للأفراد». وفي السياق ذاته تشير مريم الزعابي إلى مشاركتها في معرض أبوظبي الدولي للكتاب عام 2023، حيث تحدثت عن تجربتها في ترجمة مجموعة القصص القصيرة من الفرنسية إلى العربية، التي ترى أنها كانت تجربة ثرية على الصعيدين المهني والشخصي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت عن طموحاتها المستقبلية، ودورها الحالي في المجتمع: «أعمل حالياً كوني أخصائية تجربة متحفية في أحد متاحف أبوظبي، وهو دور يتيح لي الجمع بين شغفي باللغات والثقافة والتفاعل مع الجمهور، كما أسعى من خلاله إلى توظيف مهاراتي في الترجمة والتواصل لجعل التجارب الثقافية أكثر شمولاً وإتاحة لمختلف الفئات. وبصفتي من أصحاب الهمم أطمح إلى الإسهام في تطوير بيئات أكثر شمولية، تعكس تنوع المجتمع وتدعم مشاركة الجميع فيه».</div></p>

أصحاب الهمم في الإمارات.. حضور إبداعي يصنع الأثر

<p class='article-text'><div data-empty="false">شهد سمو الشيخ نهيان بن زايد آل نهيان، رئيس مؤسسة زايد الخير، أول من أمس، الجلسة الرمضانية الأولى التي نظمها مجلس محمد بن زايد في موسمه الحالي تحت عنوان «دروس من فكر الوالد المؤسس في التعاون».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتحدث في الجلسة التي عقدت بمقر المجلس في جامع الشيخ زايد الكبير في أبوظبي معالي زكي نسيبة، المستشار الثقافي لصاحب السمو رئيس الدولة، والرئيس الأعلى لجامعة الإمارات العربية المتحدة.</div></p><p class='article-text'>والدكتورة أنيا ميرز، الأستاذة في جامعة السوربون أبوظبي، وتم تسليط الضوء خلال المحاضرة على رؤية الوالد المؤسس في بناء الثقة ونهجه الشامل في التفاوض الذي أرسى دعائم الوحدة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشارك معالي زكي نسيبة الحضور قصصاً لم تُروَ من قبل عن الوالد المؤسس المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، وقال: «عندما تأسست دولة الإمارات العربية المتحدة عام 1971، قامت في ظروف إقليمية معقدة كانت تنذر بمخاطر وجودية حقيقية.. </div></p><p class='article-text'>فقد كانت المنطقة تعج بالصراعات والخلافات، وكانت النظرة السائدة آنذاك ترى أن الإمارات، بوصفها كيانات صغيرة متفرقة تحولت إلى دولة ناشئة، قد تجد صعوبة في مواجهة تلك التحديات».</p><h2>رؤية ملهمة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف معاليه: غير أن المنطقة حظيت بوجود زعيم تاريخي ذي رؤية ملهمة، هو الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، الذي تصدى لهذه المخاطر برؤية استراتيجية بعيدة المدى.</div></p><p class='article-text'>وكان من أبرز مرتكزات استراتيجيته بناء شبكة واسعة من العلاقات العربية والإسلامية والإقليمية والدولية، لتعزيز مكانة الدولة الفتية، وكسب التأييد والاعتراف بها، وترسيخ دورها في دعم الأمن والاستقرار في المنطقة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن الشيخ زايد أولى اهتماماً خاصاً بعلاقات الإمارات مع شبه القارة الهندية، إدراكاً لعمقها التاريخي وأهميتها الاستراتيجية، فبعد زياراته إلى الدول العربية والإقليمية، قام عام 1972 بزيارة إلى باكستان.</div></p><p class='article-text'>حيث التقى بالرئيس الراحل ذو الفقار علي بوتو، في مرحلة كانت باكستان قد خرجت فيها من حرب مع الهند وأبرمت اتفاقية شيملا عام 1972، كما زار الهند عام 1975، والتقى بقادة بنغلاديش، حريصاً على إقامة علاقات متوازنة مع دول المنطقة كافة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن رؤية الشيخ زايد للعلاقات الدولية لم تكن قائمة على الروابط الشخصية فحسب، بل على المصالح المشتركة واستقرار الشعوب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف معالي زكي نسيبة: من السمات البارزة في قيادة الشيخ زايد صدق الكلمة ووضوح الموقف، فقد كان يتحدث بما يؤمن به صراحة، داخل الاجتماعات وخارجها، ما أكسبه ثقة القادة واحترامهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتابع: وبفضل صراحته، كان المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، يحظى بالمصداقية والمحبة، لأن مواقفه كانت ثابتة ومنسجمة مع قناعاته ، مشدداً على أن الشيخ زايد جمع بين الرؤية الاستراتيجية، والصدق في التعبير، والالتزام بالقيم الإنسانية.</div></p><p class='article-text'>فأسس علاقات متينة ومتوازنة مع مختلف دول العالم، ورسّخ مكانة الإمارات كدولة تقوم على الاعتدال، والتعاون، والسعي الدائم إلى الأمن والاستقرار.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت الدكتورة أنيا ميرز الأستاذة في جامعة السوربون أبوظبي، أن الشيخ زايد اتسم بسعيه الدائم لمعرفة احتياجات الآخرين، دون أن يفرض خياراته الخاصة.</div></p><p class='article-text'>مشيرة إلى أن القيادة التفاوضية الفاعلة تقوم على تجنب الوقوع في فخ مناورات الربح والخسارة، والدعوة بدلاً من ذلك إلى مربع «الربح للجميع»، وحتى إن لم يتبنَّ الطرف الآخر هذا النهج، فإن تطلّع القائد ينبغي أن يكون نحو جعل الصفقة أفضل للطرفين معاً.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن الشيخ زايد اتسم بالحرص الدائم على فهم احتياجات شعبه، ومشاركة الناس التواصل المباشر، وهو ما تجسد بوضوح في «المجلس» بوصفه مؤسسة محلية أصيلة تعكس قيم الحوار والتفاهم.</div></p><p class='article-text'>فالمجلس منبر مفتوح تُسمع فيه جميع الأصوات، وتُؤخذ فيه مختلف الآراء بعين الاعتبار، ويسوده كرم الضيافة والشعور بالترحاب، بما يتيح تسوية الخلافات بإنصاف من خلال التشاور أو «الشورى»، وصولاً إلى توافق يوازن بين العدالة والشمولية والاستدامة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى دلالة الجلوس جنباً إلى جنب – كما في الصورة المعروفة لأشخاص يجلسون تحت شجرة في العين – باعتباره رمزاً للتعاون، إذ إن مواجهة التحديات كشركاء في حل المشكلات تختلف جذرياً عن الجلوس في مواجهة بعضنا بعقلية المحصلة الصفرية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتطرقت إلى أمثلة من مسيرة الوالد المؤسس توضح قدرته كقائد عظيم قادر على بناء الجسور، وخلق القيمة، واتخاذ أفضل قرار ممكن، منها تطوير نظام الأفلاج في العين عام 1946 عبر معالجة متعددة القضايا وتقديم القدوة بالتنازل عن حقوقه المائية أولاً.</div></p><p class='article-text'>وتأسيس شراكات طويلة الأمد في قطاع النفط، ثم مفاوضات قيام اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة عقب انسحاب البريطانيين عام 1968، حيث اعتمد استراتيجية التسلسل وبناء الثقة التدريجي، وصولاً إلى إقرار الدستور الدائم عبر هياكل مرنة وتدريجية عززت الوحدة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن هذا النهج التعاوني أسهم في التنمية الناجحة لدولة الإمارات العربية المتحدة، وتحقيق نمو اقتصادي مستدام، وتعزيز الحضور السياحي والتجاري عالمياً.</div></p><p class='article-text'>مشددة على أن الشيخ زايد كان رجل دولة في خدمة شعبه، متجاوزاً الاعتبارات الذاتية، ومتسماً بالكرم والرؤية الوحدوية، مؤمناً بأن قوة الوطن تكمن في تماسكه وأن البيت متوحد.</p><h2>استطلاع</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت المحاضرة تنظيم استطلاع رأي، للجمهور المشارك، حول ما هو النهج الذي يجب أن نتبعه عند قيادة مفاوضات تهدف إلى خلق قيمة مشتركة؟ وأظهرت النتائج اختيار 48 % من الحضور خيار ترسيخ الثقة عبر الحوار شفاف ومتبادل، و 33 % التحلي بالمرونة والقدرة على التكيف مع تطورات الموقف، بينما اختار 19 % من المشاركين خيار توضيح المصالح وضمان عملية تفاوضية منصفة.</div></p>

بحضور نهيان بن زايد

مجلس محمد بن زايد يستعرض رؤية الشيخ زايد وعلاقاته الدولية

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت مؤسسة زايد للتعليم عن فتح باب التقديم للالتحاق ببرنامج «رواد زايد»، الذي يمثل مبادرتها الأبرز لدعم وتمكين النخبة من الطلبة الإماراتيين والعرب المقيمين في دولة الإمارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويقدم البرنامج في عامه الأول 50 منحة دراسية كاملة، مقرونة بمسارات متخصصة في التطوير القيادي، لتزويد الطلبة من ذوي الكفاءات العالية بالمعارف والمهارات اللازمة لخدمة مجتمعاتهم بفاعلية، وتمكينهم من التعامل مع التحديات العالمية المعقدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويحظى منتسبو البرنامج بتجربة أكاديمية بمعايير عالمية، تنفذ بالشراكة مع أبرز الجامعات في الإمارات، وتتكامل مع برامج الإرشاد المهني، والفرص البحثية التطبيقية، ومنهاج متكامل لتطوير المهارات القيادية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ينفذ برنامج «رواد زايد» بالشراكة مع عدد من المؤسسات الأكاديمية الوطنية الرائدة في دولة الإمارات العربية المتحدة، من بينها جامعة أبوظبي، والجامعة الأمريكية في الشارقة، والمعهد الهندي للتكنولوجيا دلهي - أبوظبي، وجامعة خليفة، وجامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي، وجامعة نيويورك أبوظبي، وجامعة السوربون أبوظبي، وجامعة الإمارات العربية المتحدة، وجامعة الشارقة، وجامعة زايد. وباب التقديم للبرنامج مفتوح حتى 29 مايو المقبل للطلبة، على أن تتماشى الجداول الزمنية للتقديم مع دورات القبول المعتمدة لدى كل مؤسسة أكاديمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويقدم البرنامج في عامه الأول منحاً دراسية كاملة لطلبة الدراسات العليا (الماجستير)، مع وجود خطط مستقبلية لتوسيع النطاق ليشمل طلبة البكالوريوس والدكتوراه في الدورات المقبلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي هذا السياق، قالت سمو الشيخة مريم بنت محمد بن زايد آل نهيان، رئيسة مجلس أمناء مؤسسة زايد للتعليم: «يواجه كل جيل مجموعة خاصة من التحديات، إلا أن شباب اليوم يتعاملون مع متغيرات متسارعة ونطاق واسع من التحولات غير المسبوقة». وأضافت سموها: «صممنا برنامج «رواد زايد» لمساعدة الشباب على بناء الركائز الصلبة والرؤية الواضحة لقيادة المستقبل بثقة، انطلاقاً من الاعتزاز بهويتهم، وارتباطهم الوثيق بمجتمعاتهم، واستعدادهم للمساهمة في بناء مستقبل أكثر استقراراً وازدهاراً للجميع».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يستلهم البرنامج رؤيته من قيم وإرث الوالد المؤسس المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، ويتبنى نهجاً قيادياً يوازن بين التقاليد والتقدم، ويرسخ مبادئ الخدمة العامة، والمسؤولية الجماعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويشكل برنامج «رواد زايد» ركيزة أساسية ضمن مهمة المؤسسة الرامية إلى تمكين 100,000 قائد شاب بحلول عام 2035، وبناء شبكة عالمية من الكفاءات المؤهلة للتصدي للتحديات الملحة، في مقدمتها التغير المناخي، والتفاوت الاقتصادي، والتحولات التكنولوجية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تجسد «مؤسسة زايد للتعليم» التي تأسست بتوجيهات صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، التزام دولة الإمارات الراسخ بالاستثمار في الطاقات البشرية، وتوسيع نطاق الفرص النوعية المتاحة للشباب في مختلف أنحاء العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">للحصول على مزيد من المعلومات حول شروط الأهلية والجدول الزمني لتقديم الطلبات الخاصة بـ«برنامج رواد زايد»، يرجى زيارة الرابط التالي: <a href="https://www.zayededucationfoundation.org/ar/scholarships/ruwwad-zayed" target="_blank">https://www.zayededucationfoundation.org/ar/scholarships/ruwwad-zayed</a></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مريم بنت محمد:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">صممنا «روّاد زايد» لمساعدة الشباب على بناء الركائز الصلبة والرؤية الواضحة لقيادة المستقبل بثقة</div></p>

مؤسسة زايد للتعليم تطلق برنامج «روّاد زايد» لإعداد جيل جديد من القيادات الوطنية الواعدة

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكدت الدكتورة كورين بوريل مديرة إدارة إستراتيجية البحث والابتكار في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والفضاء بالجمهورية الفرنسية، أن انعقاد المنتدى الإماراتي الفرنسي للابتكار، يجسد عمق الشراكة المتنامية بين دولة الإمارات والجمهورية الفرنسية، لاسيما في مجالات التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، حيث تعد جامعة السوربون أبوظبي نموذجا رائدا للتعاون الأكاديمي بين البلدين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت في تصريح لوكالة أنباء الإمارات "وام" على هامش المنتدى الإماراتي الفرنسي للابتكار الذي انطلقت أعماله اليوم في جامعة السوربون أبوظبي إنها سعيدة بالمشاركة في هذا الحدث العلمي في جامعة السوربون أبوظبي، التي تمثل نموذجاً رائداً للتعاون الأكاديمي بين البلدين، معربة عن تقديرها لجهود دولة الإمارات لتعزيز بيئة الابتكار في المجالات المختلفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشادت بالدور الحيوي الذي تقوم به المؤسسات الأكاديمية والبحثية الإماراتية في بناء اقتصاد قائم على المعرفة، مؤكدة أن هذا المنتدى يعكس الإرادة المشتركة للانتقال بالتعاون العلمي إلى تنفيذ مشاريع بحثية ملموسة ذات أثر اقتصادي ومجتمعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن دولة الإمارات والجمهورية الفرنسية ترتبطان بعلاقات تعاون علمي تمتد لأكثر من خمسين عاماً، أثمرت عن شراكات نوعية في مجالات متعددة، من بينها التعليم، والفضاء، والتكنولوجيا المتقدمة، والذكاء الاصطناعي، لافتة إلى أن هذه الشراكة تشهد اليوم زخماً جديداً يتماشى مع التوجهات الاستراتيجية لكلا البلدين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن البحث والابتكار يشكلان ركيزة أساسية لمستقبل التنمية العلمية والتكنولوجية، مؤكدة أن التعاون الدولي في هذا المجال لم يعد خياراً بل ضرورة، خاصة في ظل التحديات العالمية المتسارعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الدكتورة بوريل أن المنتدى يمثل منصة فاعلة لتعزيز التعاون بين الباحثين والمؤسسات والشركات من البلدين، ويمهد الطريق لإطلاق مشاريع بحثية مشتركة تسهم في تحويل مخرجات البحث العلمي إلى تطبيقات عملية ومنتجات مبتكرة، بما يدعم التنمية المستدامة ويعزز القدرة التنافسية للبلدين على الساحة العالمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعربت عن تطلعها أن تسفر مداولات المنتدى عن مبادرات نوعية طويلة الأمد، تعكس الثقة المتبادلة بين الإمارات وفرنسا، وتسهم في رسم ملامح مستقبل مشترك قائم على العلم والابتكار والشراكة الإستراتيجية.</div></p>

مسؤولة فرنسية: "السوربون أبوظبي" نموذج رائد للتعاون الأكاديمي بين البلدين

<p class='article-text'>اختتمت جامعة زايد العسكرية مشاركتها في معرض دبي للطيران 2025 بعد حضور بارز، قدمه مرشحو الجامعة عبر جناح تفاعلي جذب اهتمام الوفود العسكرية والدبلوماسية والزوار من مختلف الدول. وجسد الجناح خلال أيام المعرض هوية الجامعة ورسالتها التعليمية والعسكرية، حيث تولى المرشحون تقديم شروح وافية حول طبيعة الدراسة وبرامج التأهيل داخل أول جامعة عسكرية من نوعها في دولة الإمارات.</p><p class='article-text'>وخلال أيام المشاركة نجح المرشحون في نقل صورة مشرفة عن الجامعة، مقدمين عرضاً متكاملاً عن بيئتها التعليمية، التي تجمع بين الانضباط العسكري والبرامج الأكاديمية الحديثة، وبخاصة تخصصات بكالوريوس علوم الحاسوب، بالتعاون مع جامعة خليفة، وبكالوريوس العلوم في الدفاع والأمن، بالشراكة مع أكاديمية ربدان، وبكالوريوس الاقتصاد والإدارة من جامعة السوربون أبوظبي، وقد عكس حضور المرشحين مستوى التأهيل المتميز الذي يتلقونه، وقدرتهم على تمثيل جامعتهم باحترافية عالية.</p><p class='article-text'>وشهد جناح الجامعة زيارات عديدة من شخصيات عسكرية ودبلوماسية بارزة، أشادت جميعها بمستوى الطلاب وبقدرة الجامعة على تقديم نموذج أكاديمي عسكري متطور، يتماشى مع التطور السريع في الصناعات الدفاعية والتقنية، وقد عبر الزوار عن إعجابهم بالأسلوب المهني، الذي ظهر به المرشحون، وبالجهود التي تبذلها الجامعة في إعداد جيل من الضباط يمتلك المعرفة العلمية والكفاءة القيادية.</p><p class='article-text'>وأكدت الجامعة في ختام مشاركتها أن حضورها في معرض دبي للطيران يأتي ضمن رؤيتها لترسيخ مكانتها مؤسسة تعليمية عسكرية رائدة، ولتعزيز انفتاح المرشحين على أحدث التطورات الدفاعية دولياً، بما يسهم في بناء ضباط المستقبل القادرين على خدمة الوطن بكفاءة واقتدار.</p>

حضور بارز لجامعة زايد العسكرية في معرض دبي للطيران 2025

<p class='article-text'><div data-empty="false">سجّلت جامعة زايد العسكرية حضوراً بارزاً في معرض دبي للطيران 2025 عبر جناح تفاعلي، تولى المرشحون إدارته وتقديم شروحاته للزوار، في مشهد يعكس مستوى الثقة، التي تمنحها الجامعة لطلبتها، وقدرتهم على تمثيلها بصورة مهنية ومشرفة. وقدم المرشحون للوفود الرسمية والزوار تعريفاً وافياً بطبيعة الدراسة في أول جامعة عسكرية في دولة الإمارات، مسلطين الضوء على بيئة تعليمية، تجمع بين الانضباط العسكري والتأهيل الأكاديمي الحديث، بما ينسجم مع التطور المتسارع في المجالات الدفاعية والتقنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويقدم الجناح للزوار شرحاً متكاملاً عن البرامج الأكاديمية، التي توفرها الجامعة، بالشراكة مع أبرز المؤسسات الوطنية، حيث يدرس المرشحون بكالوريوس علوم الحاسوب من جامعة خليفة، وبكالوريوس العلوم في الدفاع والأمن من أكاديمية ربدان، وبكالوريوس الاقتصاد والإدارة من جامعة السوربون أبوظبي، وذلك ضمن منظومة تعليمية وتدريبية متقدمة، تهدف إلى إعداد ضباط يمتلكون المعرفة العلمية والمهارات القيادية المطلوبة لخدمة الوطن بكفاءة عالية. وتعرض الجامعة رؤيتها ورسالتها في بناء مؤسسة تعليمية عسكرية متطورة تُعنى بصناعة ضباط المستقبل، من خلال برامج تجمع بين التأهيل العسكري الصارم والدراسة الأكاديمية المتخصصة، بينما نقل المرشحون للزوار صورة واقعية عن الحياة العسكرية داخل الجامعة وما تحمله من تجارب نوعية، تعزز الانضباط والجاهزية والقيادة.</div></p>

حضور بارز لجامعة زايد العسكرية بالمعرض

<p class='article-text'>نظم الأرشيف والمكتبة الوطنية، بالتعاون مع جامعة السوربون - أبوظبي، محاضرة بعنوان «الاستجابة للطوارئ والأزمات والكوارث»، هدفت إلى تعزيز وعي الطلبة بأهمية الجاهزية الوطنية ورفع كفاءة الاستجابة للطوارئ بما يتوافق مع أعلى المعايير العالمية، والتأكيد أن صون الوثائق والحفاظ عليها يمثلان ركناً أساسياً في منظومة الأمن المعرفي والهوية الوطنية للدولة.</p><p class='article-text'>وقدمت المحاضرة الأستاذة شيخة فالح حسن القحطاني، المستشار الفني لدى الأرشيف والمكتبة الوطنية، حيث استعرضت مفهوم الجاهزية الوطنية ومراحل إدارة الأزمات والكوارث، مشددة على أهمية التخطيط المسبق والتنسيق بين الجهات المعنية لضمان استجابة فعّالة وسريعة في المواقف الطارئة.</p><p class='article-text'>وتطرقت القحطاني إلى أبرز الممارسات العملية في إدارة الطوارئ، ودور الكوادر الوطنية المؤهلة في تعزيز مرونة المؤسسات وقدرتها على التعافي بعد الأزمات، مؤكدة ضرورة إدراج حماية الوثائق والسجلات الوطنية ضمن خطط الطوارئ الوطنية باعتبارها جزءاً لا يتجزأ من منظومة الأمن المعرفي للدولة.</p><p class='article-text'>وشهدت المحاضرة تفاعلاً واسعاً من الطلبة الذين أثروها باستفساراتهم ومداخلاتهم حول آليات الاستجابة للأزمات في بيئات العمل، ودور المؤسسات الوطنية في تعزيز الوعي المجتمعي تجاه إدارة المخاطر.</p><p class='article-text'>وثمّنت جامعة السوربون - أبوظبي والمشاركون الجهود التي يبذلها الأرشيف والمكتبة الوطنية في نشر المعرفة المتخصصة، مؤكدين أهمية هذه المحاضرة في تعزيز ثقافة الجاهزية والاستجابة الوطنية لدى الطلبة في حالات الطوارئ والأزمات.</p>

«الأرشيف والمكتبة الوطنية» يوعي طلبة «السوربون – أبوظبي» بأهمية الجاهزية

<p class='article-text'><div data-empty="false">تأسست جامعة زايد العسكرية في العاصمة أبوظبي لتحقيق العديد من الأهداف التي تتمثل في تقديم تعليم أكاديمي وعسكري متكامل، يسهم وباقتدار في إعداد جيل من القادة العسكريين المتميزين.</div></p><p class='article-text'>حيث تقدم الجامعة برامج تعليمية متطورة، تشمل التدريب العسكري المتخصص والعلوم الأكاديمية، مع التركيز على غرس القيم الوطنية والانضباط في نفوس طلابها، ليكونوا درعاً للوطن، وقيادات مشرفة لدولة الإمارات.</p><p class='article-text'>تجدر الإشارة إلى تخرج الدفعة الأولى من الجامعة في عام 2024، بعدد 88 خريجاً، وضمن 3 تخصصات هي بكالوريوس علوم الحاسوب – جامعة خليفة، وبكالوريوس العلوم في الدفاع والأمن – أكاديمية ربدان، وبكالوريوس الاقتصاد والإدارة – جامعة السوربون.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال المقدم حمد عبدالله الكعبي، رئيس شعبة الاتصال الدفاعي بجامعة زايد العسكرية: «تأسست جامعة زايد العسكرية لتكون صرحاً وطنياً رائداً يجمع بين التميز الأكاديمي والانضباط العسكري. حيث يتلقى المرشحون تعليماً متكاملاً يجمع بين أحدث المناهج العلمية المطروحة ضمن 3 تخصصات، وبين التدريب العسكري الميداني الذي يصنع القادة ويعزز روح المسؤولية والانتماء».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: «ومن جانب آخر تتمثل الرسالة الوطنية للجامعة في استقطاب الكفاءات الشابة وتأهيلها أكاديمياً وعسكرياً وفق أرقى المعايير العالمية، حيث توفر بيئة متكاملة توازن بين الجانب الأكاديمي المتقدم والتدريب العسكري الاحترافي.</div></p><p class='article-text'>وتشمل برامجها الأكاديمية تخصصات متنوعة منها تخصص بكالوريوس علوم الحاسوب، وبكالوريوس العلوم في الدفاع والأمن، وبكالوريوس الاقتصاد والإدارة.</p><p class='article-text'>وذلك لتأهيل جيل قادر على خدمة الوطن بكفاءة واقتدار، فضلاً عن برامج مكثفة في اللياقة البدنية وتنمية مهارات القيادة والعمل الجماعي، مع التركيز على غرس القيم الوطنية والانضباط في نفوس طلابها ليكونوا درعاً للوطن وقيادات مشرفة لدولة الإمارات».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">يشار إلى أن جامعة زايد العسكرية شاركت مؤخراً في معرض التخصصات الجامعية بإمارة الشارقة، وذلك في خطوة تهدف إلى تعريف طلبة الثانوية العامة وأولياء أمورهم بالبرامج الأكاديمية والعسكرية التي تقدمها الجامعة، والتي تجمع بين الانضباط العسكري والتميز العلمي، لإعداد جيل من القادة المؤهلين لخدمة الوطن بكفاءة واقتدار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار المقدم حمد عبدالله الكعبي إلى أن حرص الجامعة على المشاركة في المعارض الدولية للتعليم تعتبر ضرورية لعرض برامج الجامعة الأكاديمية والفرص التي يتم تقديمها للطلبة، بهدف تأمين فرص العمل لهم بعد التخرج.</div></p>

جامعة زايد العسكرية تؤهل الكفاءات أكاديمياً وعسكرياً وفق أرقى المعايير 

<p class='article-text'><div data-empty="false">انطلقت، أمس، فعاليات قمة «مستقبل الذكاء الاصطناعي» تحت عنوان «تمكين التعليم العالي»، التي تستمر على مدار يومين، وتنظمها جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا بالتعاون مع شركة «نوليدج إي»، بهدف تسليط الضوء على دور الذكاء الاصطناعي في إحداث تغيير جوهري في أساليب التعليم، وتأكيد الدور المحوري لدولة الإمارات في بناء مؤسسات مؤهلة للمستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">حضر حفل الافتتاح سياست نوربيك، وزير العلوم والتعليم العالي في جمهورية كازاخستان، والدكتور محمد المعلا، وكيل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، والبروفيسور إبراهيم الحجري، رئيس جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا، بمشاركة نخبة من صانعي السياسات وقادة الجامعات وخبراء دوليين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن أبرز فعاليات القمة جلسة لقادة الجامعات، جمعت البروفيسور إبراهيم الحجري، رئيس جامعة خليفة، وسعادة الدكتور عصام الدين عجمي، مدير جامعة الشارقة.</div></p><p class='article-text'>وسعادة البروفيسور أحمد علي الرئيسي، مدير جامعة الإمارات العربية المتحدة بالإنابة، والبروفيسور تود لارسن، مدير الجامعة الأمريكية في الشارقة، والبروفيسورة ناتالي مارسيال براز، مديرة جامعة السوربون أبوظبي، والبروفيسور تيموثي بالدوين، عميد جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي، وناقشت الجلسة دور التعليم العالي في دعم استراتيجية دولة الإمارات في مجال الذكاء الاصطناعي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الحجري: «نرحب برواد العلوم وصانعي القرار في مجال الذكاء الاصطناعي، ونؤكد أن الأكاديميين والباحثين في مؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي يشكلون الركيزة الأساسية التي تدفع الابتكار في هذا المجال».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار في كلمته إلى المكانة الرائدة التي تحتلها دولة الإمارات في قطاع الذكاء الاصطناعي ومبادراتها الرائدة، منها إدراج الذكاء الاصطناعي مادة إلزامية في جميع مراحل التعليم الحكومي، لتكون من الدول القليلة التي وضعت معياراً عالمياً جديداً للتعليم في هذا المجال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، ركزت كلمة الدكتور نادر غزال، رئيس المجلس الأفريقي الآسيوي للذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني، على أهمية بناء جسور التعلم القائم على تقنيات الذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما استعرض البروفيسور كريستيان كابتين، أستاذ الأعمال الرقمية رئيس الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم العالي بجامعة «إس آر إتش» في ألمانيا، مستقبل التعلم باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتتضمن القمة على مدار يومين 14 جلسة متزامنة وورش عمل تغطي موضوعات متنوعة، بدءاً من توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم والتعلّم، وصولاً إلى الرعاية الصحية وإدارة البحوث والتعليم الإبداعي.</div></p>

جامعة خليفة تنظم قمة حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي

<p class='article-text'><div data-empty="false">أثبت الوقف الاستثماري الذي وثقته مواطنة إماراتية فاعلة خير، قبل تسع سنوات لدى مؤسسة الأوقاف وإدارة أموال القصّر في دبي، قدرته على الاستدامة في دعم مسيرة التعليم الجامعي للأيتام، ليعكس مكانة المرأة الإماراتية كشريك فاعل في التنمية المجتمعية وبناء الإنسان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويُعد هذا الوقف أول وقف استثماري تعليمي في إمارة دبي، جرى إطلاقه عام 2017 وتم استثمار التبرع الذي بلغت قيمته حينها نحو 25 مليون درهم لتصرف عوائده بشكل سنوي على تعليم عدد من القصّر والأيتام المسجلين في المؤسسة، من خلال تخصيص عائدات هذا الاستثمار لتقديم منح جامعية للطلبة المتفوقين من القصّر، للدراسة في جامعات الدولة المرموقة مثل: جامعة دبي، وجامعة الشارقة، وجامعة السوربون - أبوظبي، وغيرها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبحسب «أوقاف دبي» فقد تجاوزت القيمة الحالية لوقف فاعلة الخير 28 مليون درهم، حيث تقوم المؤسسة بإدارة هذا الوقف وفق أفضل الممارسات العالمية في إدارة الأوقاف الاستثمارية وتنميتها، بما يضمن استدامة العوائد وتحقيق أثره التعليمي على المدى الطويل ولأكبر عدد ممكن من الطلبة المستحقين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكّد علي المطوع، الأمين العام لمؤسسة الأوقاف وإدارة أموال القُصّر في دبي، أن هذا الوقف يمثّل نموذجاً رائداً في العمل الوقفي المستدام، ويعكس إسهامات المرأة الإماراتية في دعم مسيرة التعليم وبناء رأس المال البشري.</div></p><p class='article-text'>مشيراً إلى أن المؤسسة تولي أهمية كبيرة لدعم وتمكين الأيتام والإسهام في بناء مستقبلهم العلمي لذا تحرص على إدارة وتنمية الأوقاف التعليمية وفق أفضل الممارسات العالمية بما يضمن استدامة أثرها للأجيال القادمة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاد علي المطوع، الأمين العام لمؤسسة الأوقاف وإدارة أموال القُصّر في دبي، بعطاء فاعلة الخير الإماراتية ومبادرتها النوعية المستمرة منذ سنوات في تأسيس هذا الوقف التعليمي النبيل، مؤكداً أن هذه الخطوة تجسّد القيم النبيلة للمرأة الإماراتية في دعم التعليم وتمكين الأجيال، وتشكل نموذجاً يحتذى به في العمل الوقفي والاستثماري المستدام.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وثمّن المطوع دور المرأة الإماراتية الريادي المتميز في ميادين العمل الإنساني، ودعم الوقف الخيري الذي يعكس أخلاقها الرفيعة ووعيها العميق بأهمية التكافل الاجتماعي والتعاضد المجتمعي في إحداث التغييرات الإيجابية في حياة الأفراد، وقال المطوع إن المرأة الإماراتية اليوم ليست مساهمة وحسب، بل شريك أساسي في ترسيخ مكانة الوقف المعاصر الذي أصبح يشكل إحدى ركائز الاستثمار في مستقبل الإنسان والوطن.</div></p>

وقف استثماري لامرأة إماراتية يموّل التعليم الجامعي للأيتام منذ 9 سنوات

<p class='article-text'><div data-empty="false">شكل تسخير واستغلال مخرجات الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم أحد أبرز الأولويات الإستراتيجية لدولة الإمارات التي نجحت خلال زمن قياسي في جعل الـ "AI" رفيقا أساسيا في رحلة الطالب التعليمية، من المدرسة وحتى الجامعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتزخر مؤسسات التعليم العالي اليوم بأكثر من 44 برنامجا دراسيا مرتبطا بالذكاء الاصطناعي، وفقا لمكتب الذكاء الاصطناعي والاقتصاد الرقمي وتطبيقات العمل عن بعد، وفي هذا الإطار تبرز تجربة جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي التي نجحت منذ تأسيسها في أكتوبر 2019 في ترسيخ مكانتها كوجهة عالمية رائدة في مجال التعليم الجامعي والبحثي للذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعد الجامعة اليوم واحدة من أفضل 10 جامعات في العالم في تخصصات الذكاء الاصطناعي، والرؤية الحاسوبية، وتعلم الآلة، ومعالجة اللغة الطبيعية، وعلم الروبوتات، وعلم الأحياء الحاسوبي، وفق تصنيف الجامعات في مجالات علوم الحاسوب (CSRankings).</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتقدم جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي حاليا 13 برنامجا في مرحلتي الماجستير والدكتوراه، تغطي مجالات متعددة تشمل الرؤية الحاسوبية، وعلم الروبوتات، والإحصاء وعلوم البيانات، ومعالجة اللغات الطبيعية، والبيولوجيا الحاسوبية، إلى جانب برنامج بكالوريوس أُطلق عام 2025 بمسارين أكاديميين هما "الأعمال" و"الهندسة"</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتحتضن الجامعة طلابا من 39 دولة، يشكل الإماراتيون منهم نحو 17%، فيما تبلغ نسبة الطالبات 31%، وقد تخرج منها أكثر من 300 طالب وطالبة بدرجات عليا، التحق 80 % منهم مباشرة بمنظومة الذكاء الاصطناعي في الدولة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي إطار دعم الابتكار، أطلقت الجامعة مركز محمد بن زايد لحضانة وريادة الأعمال عام 2023، لدعم تأسيس الشركات الناشئة في مجالات الذكاء الاصطناعي، ومن أبرز مراكز الجامعة المتخصصة معهد النماذج التأسيسية الذي يعمل على تصميم نماذج لغوية كبيرة متخصصة جديدة، وشملت مشاريعه الريادية نموذج K2 اللغوي الكبير الذي يعتمد على 65 مليار بارامتر وطورته الجامعة بالكامل، ونموذج "جيس" اللغوي الكبير الأكثر تحميلا للغة العربية، كما أنشأت مركز الذكاء الاصطناعي التكاملي ومركز الميتافيرس، وساهمت الجامعة في نشر أكثر من 1200 ورقة بحثية في مؤتمرات مرموقة، و2200 ورقة في مجلات علمية متخصصة، مما عزز من تصنيفها العالمي</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما اتخذت العديد من الجامعات الإماراتية خطوات متسارعة لتعزيز حضور الذكاء الاصطناعي في برامجها الأكاديمية، ومنها جامعة السوربون أبوظبي التي تطرح بكالوريوس الرياضيات بتخصص علم البيانات للذكاء الاصطناعي، وجامعة أبوظبي التي تقدم بكالوريوس العلوم في الذكاء الاصطناعي، وجامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا التي تمنح درجة البكالوريوس في الروبوتات والذكاء الاصطناعي، بالإضافة إلى مركز الذكاء الاصطناعي في الجامعة الأميركية بالشارقة، وكذلك برنامج بكالوريوس العلوم في الذكاء الاصطناعي في جامعة عجمان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي نقلة نوعية للتعليم العام، يشهد العام الدراسي المقبل 2025 - 2026 إدراج مادة الذكاء الاصطناعي ضمن المناهج الدراسية للمدارس الحكومية، بدءا من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، بهدف إعداد أجيال متمكنة من أدوات المستقبل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبهذه الخطوة، تصبح دولة الإمارات من أوائل الدول على مستوى العالم التي تدرج الذكاء الاصطناعي كمادة دراسية ضمن مناهج التعليم المدرسي، بهدف تزويد الطلبة بالمعارف والمهارات اللازمة لفهم مبادئ الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في الحياة اليومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويغطي المنهج الإماراتي 7 مجالات رئيسية تشمل المفاهيم الأساسية، والبيانات والخوارزميات، واستخدام البرمجيات، والوعي الأخلاقي، والتطبيقات الواقعية، والابتكار وتصميم المشاريع، وكذلك السياسات والارتباط المجتمعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتواصل دولة الإمارات في ضوء هذه المبادرات المتكاملة ترسيخ مكانتها العالمية كدولة رائدة في تسخير الذكاء الاصطناعي لخدمة التعليم، وصناعة جيل واع ومؤهل بالمعارف المستقبلية، وقادر على استشراف الغد وصناعته.</div></p>

الإمارات .. الذكاء الاصطناعي رفيق طلاب العلم من رياض الأطفال إلى الدكتوراة

<p class='article-text'><div data-empty="false">مبدعة إماراتية شابة، تجمع بين الموهبة الفنية والرؤية الثقافية الهادفة، استطاعت حجز مكانة مهمة لها منذ خطواتها الأولى، إثر عملها الموسيقي الأول «إرث المؤسس». إنها دانا الكثيري، الطالبة في جامعة السوربون بأبوظبي، التي فازت بجائزة أبوظبي للثقافة والفنون للإبداع 2024، وهي جائزة تعنى بالاعتراف بالتميز الإبداعي بين الشباب في مجال الفنون المسرحية. </div></p><p class='article-text'>ويمثل عمل دانا، كما تقول في تصريحاتها لـ«البيان»، احتفاء موسيقياً، وبلغة وأبجديات الموسيقى، بإرث ومنجزات وقيم المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتوضح دانا في حديثها، أنها تؤمن بكون الموسيقى لغة ومنصة إبداعية مؤثرة في تكريس ونشر ثقافة الاستدامة. كما تؤكد أنها استوحت مقطوعتها «إرث المؤسس»، من حقيقة التزام المغفور له الشيخ زايد، العميق بصون البيئة وحبّه للأرض والناس، إذ سعت من خلال الموسيقى إلى تجسيد منزلته الرفيعة، وتفرده كقائد، وأيضاً حنانه وإنسانيته، بموازاة أمله بمستقبل مزدهر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضيف دانا: تعاونت لإنجاح المشروع بشكل مميز، مع الأرشيف والمكتبة الوطنية، غاية إدماج لقطات أرشيفية تاريخية نادرة، للمغفور له، الشيخ زايد، ضمن العرض الموسيقي، ما أضفى بُعداً بصرياً ووجدانياً عميقاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تعكف دانا حالياً على تأليف معزوفة مختلفة تماماً عن عملها السابق، وتقول لـ«البيان»، في الخصوص: «كنت أؤلف مقطوعات على البيانو فقط، أما الآن، فأنا أعمل على تأليف عمل موسيقي تشترك فيه أكثر من آلة، ما يمنح المقطوعة تنوعاً موسيقياً أكبر، ويضفي عليها روحاً جديدة.</div></p><p class='article-text'>حيث أستطيع من خلال الآلات أن أعبّر عن الأفكار والمشاعر بشكل أوسع وأكثر غنى». وتابعت: «أطمح أن أشارك بهذه المعزوفة في مسابقة أبوظبي الدولية للتأليف الموسيقي، وهي خطوة كبيرة وهامة بالنسبة لي، كونها مسابقة عالمية، يشارك فيها مؤلفون محترفون من مختلف أنحاء العالم، وستكون فرصة رائعة لتقديم عملي على مستوى دولي».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستطردت: «أعمل حالياً أيضاً على خطة لتسجيل مؤلفاتي الموسيقية بشكل احترافي، ونشرها عبر إحدى المنصات الموسيقية العالمية، ليصل صوتي وموهبتي إلى جمهور أوسع، وسأعمل أيضاً على إصدار النوتات الموسيقية لكل عمل، لتكون متاحة للموسيقيين والمهتمين حول العالم، وتعكس في الوقت نفسه جهود الدولة في دعم وتطوير مواهب أبنائها».</div></p><h2>وجهة ومشروع</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن تجربتها الموسيقية الأولى أسهمت في تطوير مهاراتها لتقديم عمل جديد، وقالت: «تغيرت وجهتي الفنية تماماً، بعد مشروعي الأول، فقد كانت تجربة التأليف الأولى بالنسبة لي، نقطة تحوّل حقيقة، جعلتني أعيد التفكير في مساري الفني وطموحاتي المستقبلية، وشعرت برغبة قوية في تطوير مهاراتي بشكل أعمق، خاصة في مجال التأليف الموسيقي، ودراسة فن الأوركسترا، لأتمكن من تأليف أعمال موسيقية، تشمل عدة آلات، وتظهر جماليات أكثر تنوعاً وثراء».</div></p>

موسيقى دانا الكثيري.. أنغام تحتفي بثقافة الاستدامة

<p class='article-text'><div data-empty="false">كرم معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان، وزير التسامح والتعايش راعي مجموعة أبوظبي للثقافة والفنون، 5 من الفائزين بجوائز المجموعة، إلى جانب 22 من خريجي برنامج «القيادات الإعلامية الشابة»، وذلك خلال حفل خاص، أقيم ضمن برنامج «رواق المعرفة»، إحدى مبادرات المجموعة التعليمية المجتمعية، والذي يهدف إلى تمكين الكفاءات الوطنية الشابة في مجالات الثقافة والإعلام والصناعات الإبداعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال معاليه في كلمته خلال الحفل: «إن هذه الكوكبة من شباب الإمارات يمثلون الطموح والتميز والعطاء، وإن هذا التكريم يعكس التزام مجموعة أبوظبي للثقافة والفنون بدعم الشباب وتعزيز حضورهم في مجالات التنمية المختلفة، انسجاماً مع رؤية القيادة الرشيدة في الاستثمار في الإنسان باعتباره الثروة الحقيقية للوطن.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن هذا الإنجاز يأتي في عام 2025، الذي يحتفي بقيم المجتمع ليؤكد أهمية الترابط المجتمعي، وتعزيز الحوار ونقل الخبرات بين الأجيال».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار معاليه إلى أن مبادرات مجموعة أبوظبي للثقافة والفنون تسهم في إعداد جيل متمكن من الشباب الإماراتي القادر على التعبير عن الهوية الوطنية، من خلال الفنون والثقافة والإعلام، مؤكداً أن دعم هذه المواهب يندرج ضمن استراتيجية وطنية لتمكين الطاقات الشابة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها أكدت هدى إبراهيم الخميس، مؤسس مجموعة أبوظبي للثقافة والفنون، المؤسس والمدير الفني لمهرجان أبوظبي، أن هذا التكريم يمثل التزاماً راسخاً بدعم الشباب وتمكينهم. وأضافت أن هذه المبادرات تأتي انسجاماً مع قيم عام المجتمع، وتعكس إيمان المجموعة بأهمية تعزيز الابتكار، وريادة الشباب في القطاعات الإبداعية المتنامية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واحتفى الحفل هذا العام بتخريج 22 طالباً وطالبة، بإشراف نخبة من أبرز الوجوه الإعلامية، ضمت كلاً من: سعادة محمد الحمادي، مدير عام وكالة أنباء الإمارات «وام» بالإنابة، والدكتور سليمان الهتلان، المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة «هتلان ميديا»، ونايلة تويني، الرئيسة التنفيذية لمجموعة النهار الإعلامية، ومحمد العتيبة، الرئيس التنفيذي لمكتب «سندكيشن بيرو»، وفيصل بن حريز، رئيس أكاديمية «IMI للإعلام»، والإعلامي سعيد سعيد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعرب راني رعد، الرئيس التنفيذي لشركة IMI عن فخره بهذا التعاون، مؤكداً أن البرنامج يوفر منصة مهنية واقعية، تدمج بين النظرية والتطبيق، وتؤهل الشباب لصناعة محتوى يعكس الهوية الوطنية وقيم الدولة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقدمت مجموعة أبوظبي للثقافة والفنون، بالتعاون مع شركائها هذا العام أربع جوائز رئيسية هي: «جائزة الإبداع في الفنون الأدائية» من «جلف كابيتال»، ومنحت إلى دانة الكثيري من جامعة السوربون أبوظبي، عن عملها الموسيقي «إرث المؤسس»، وجائزة الفنون البصرية من «جلف كابيتال» وذهبت إلى عبد الله النيادي من جامعة الإمارات، عن عمله «البوابات الأبدية»، وجائزة التصميم المستدام من «توتال للطاقات».</div></p><p class='article-text'>ومنحت لتسنيم البيتي والريم العامري من جامعة زايد، عن مشروعهما لإعادة تصنيع الورق من موارد طبيعية محلية، وجائزة تصميم المجوهرات، بالشراكة مع «ليكول الشرق الأوسط»، وبدعم «فان كليف آند آربلز»، وفازت بها شما الحمادي من جامعة الشارقة، عن تصميمها المستوحى من تراث الغوص الإماراتي «الدانة والخواص».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الدكتور كريم الصلح، الشريك المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة جلف كابيتال، أن الجائزة تعكس التزام الشركة بدعم الجيل الجديد من المبدعين، فيما أعربت صوفي كلوديل، من «ليكول الشرق الأوسط» عن سعادتها بالإسهام في تنمية المهارات الفنية في المنطقة، وأكد سمير عمر، من توتال للطاقات أهمية الجمع بين الإبداع والاستدامة في تمكين الجيل الجديد من المصممين.</div></p>

نهيان بن مبارك: شباب الإمارات يمثلون التميز والعطاء

تكريم الفائزين بجوائز «أبوظبي للثقافة» والقيادات الإعلامية الشابة

<p class='article-text'><div data-empty="false">تنفيذاً لتوجيهات صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، وإيمانويل ماكرون، رئيس الجمهورية الفرنسية، عُقد الاجتماع السابع عشر للجنة الحوار الاستراتيجي الإماراتي - الفرنسي في باريس أول من أمس، تجسيداً للشراكة الاستراتيجية طويلة الأمد بين دولة الإمارات العربية المتحدة والجمهورية الفرنسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يستند الحوار الاستراتيجي الذي يشارك في رئاسته خلدون خليفة المبارك، رئيس جهاز الشؤون التنفيذية، وآن ماري ديسكوتيس، الأمينة العامة للوزارة الفرنسية لأوروبا والشؤون الخارجية، على الشراكة الاستراتيجية الراسخة بين دولة الإمارات وفرنسا.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتقوم العلاقات الاستثنائية بين البلدين التي تمتد لأكثر من خمسين عاماً على الصداقة والثقة المتبادلة والتعاون في إنجاز عدد من المبادرات البارزة مثل متحف اللوفر أبوظبي وجامعة السوربون أبوظبي. </div></p><p class='article-text'>ويتيح الحوار الاستراتيجي الإماراتي - الفرنسي 2025 توسيع آفاق التعاون بين دولة الإمارات وفرنسا في المجالات ذات الأولوية وهي الاقتصاد والتعليم والثقافة والفضاء والطاقة النووية والصحة واتفق الجانبان على تنفيذ مبادرات جديدة مشتركة.</p><p class='article-text'>وأسهم الحوار في توطيد الشراكة ذات التوجه نحو المستقبل والتركيز على المجالات الحيوية ذات الاهتمام المشترك، بما في ذلك الذكاء الاصطناعي.</p><h2>مشاورات سياسية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ضوء التعاون الدبلوماسي المتنامي بين دولة الإمارات وفرنسا، شهد الحوار الاستراتيجي هذا العام توقيع مذكرة تفاهم بشأن المشاورات السياسية لإرساء إطار رسمي دوري لحوار دبلوماسي رفيع المستوى بين وزارة خارجية دولة الإمارات ووزارة أوروبا والشؤون الخارجية الفرنسية. </div></p><p class='article-text'>وقع المذكرة عن الجانب الإماراتي معالي لانا نسيبة، مساعدة وزير الخارجية للشؤون السياسية، فيما وقعها عن الجانب الفرنسي فريديريك موندولوني، المدير العام للشؤون السياسية والأمنية، وذلك عقب انعقاد أولى جلسات المشاورات السياسية بين البلدين في 8 أبريل من العام الجاري.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأتاحت الجلسة التي شارك في رئاستها معالي لانا نسيبة وفريديريك موندولوني للجانبين فرصة تبادل الرؤى السياسية والتقييم الاستراتيجي بشأن التطورات الإقليمية والتعاون متعدد الأطراف والأولويات المشتركة في سياق الحوكمة العالمية. </div></p><p class='article-text'>ويجسد توقيع هذه المذكرة عزم الطرفين على إضفاء الطابع المؤسسي للتنسيق على أعلى المستويات وتعزيز الشراكة الاستراتيجية ضمن إطار نظام دبلوماسي أكثر انسجاماً في توجهه نحو المستقبل.</p><h2>شراكات استثمار</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاد الجانبان بقوة العلاقات الاقتصادية الملحوظة، وأعربا عن التزامهما بالبناء على مخرجات الزيارة الرسمية التي قام بها صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، إلى باريس في فبراير 2025، والتي مهدت الطريق أمام البلدين لتحقيق شراكة استراتيجية في مجال الذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ورحّب رئيسا لجنة الحوار الاستراتيجي بالاستثمار المحوري لدولة الإمارات، والذي أُعلن عنه خلال قمة «اختر فرنسا» بهدف توسيع نطاق الشراكة الاستراتيجية في مجال الذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واستعرض الجانبان التنفيذ الجاري لشراكات الاستثمار الاستراتيجية الثنائية الموقعة في ديسمبر 2021 وبحثا كافة المشاريع الاستراتيجية للشركات الإماراتية والفرنسية في مجالات الاستثمار، والنقل بما في ذلك النقل الجوي، والتكنولوجيا والطاقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشاد الجانبان بإعلان إطلاق المفاوضات المتعلقة باتفاقية الشراكة الاقتصادية الشاملة بين الإمارات والاتحاد الأوروبي.</div></p><h2>تعليم وثقافة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي مجال التعليم، جدد الجانبان التزامهما المشترك بتوسيع شبكة المدارس الفرنسية في دولة الإمارات، ودعم تعليم اللغة الفرنسية كلغة ثالثة في المدارس الحكومية. </div></p><p class='article-text'>وتم الاتفاق على بحث مدى إسهام إدخال اللغة الفرنسية إلى منهاج المرحلة الابتدائية (الحلقة الأولى) والمراحل التالية في تحقيق نتائج أفضل، وستدرس وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات إمكانية اعتماد اللغة الفرنسية ضمن المنهج الدراسي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وناقش الجانبان التعاون في مجال التعليم العالي، مشيدين بالنجاح الذي حققته جامعة السوربون أبوظبي من خلال العديد من المشاريع المهمة وزيادة أعداد الطلبة الملتحقين بها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ورحب الجانبان بالتقدم المتواصل في مجال التقنيات الجديدة مع إنشاء مدرسة البرمجة 42 في أبوظبي، وإطلاق برنامج روبيكا لتصميم ألعاب الفيديو، والتعاون بين جامعة إيكول بوليتكنيك الفرنسية وبين جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويشكّل مؤتمر البحوث والابتكار المقرر عقده في أبوظبي بنهاية عام 2025، محطة مهمة في تعزيز وتشكيل مستقبل العلاقات بين البلدين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعلى الصعيد الثقافي، فقد رحب الجانبان بنجاح متحف اللوفر أبوظبي باعتباره أحد المعالم المهمة للشراكة الثقافية بين البلدين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفت الجانبان إلى الشراكة الاستراتيجية بين دائرة الثقافة والسياحة في أبوظبي ووكالة متاحف فرنسا، لا سيما من خلال برنامج تدريب المحترفين في مجال المتاحف Museopro. ورحبا بالتقدم المحرز في المناقشات المتعلقة بترميم وتجديد قصر تراينون في فرساي.</div></p><h2>فضاء وطاقة نووية وصحة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وعلى صعيد التعاون في مجال الفضاء جدد الجانبان عزمهما المضي قدماً في توسيع التعاون في مجال استكشاف الفضاء وأكدا التزامهما بتطوير منظومة بيئية فضائية بين الجهات المعنية من البلدين، وتعزيز الشراكة الاستراتيجية الثنائية، من خلال بحث إمكانية إطلاق مبادرات جديدة كإنشاء بنية تحتية مشتركة، ومركز فضائي فرنسي إماراتي، ومشاريع أخرى مشتركة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفيما يتعلق بالطاقة النووية شدد الجانبان على شراكة البلدين الوطيدة في مجال الطاقة النووية السلمية، ورحبا باستمرار التعاون بين مؤسسة الإمارات للطاقة النووية، والهيئة الاتحادية للرقابة النووية، والمؤسسات الفرنسية الرائدة مثل شركة كهرباء فرنسا، وهيئة الطاقة الذرية والبديلة الفرنسية CEA، وشركة فراماتوم، وشركة أندرا، والهيئة الفرنسية للأمان النووي والوقاية من الإشعاع ASNR</div><div data-empty="true"><br></div>كما أكد الجانبان التزامهما المشترك بدعم مبادرة زيادة القدرة الإنتاجية للطاقة النووية ثلاثة أضعاف. وفي القطاع الصحي بحث الجانبان عدداً من المواضيع المهمة بهدف تعزيز التعاون الثنائي في المجال الصحي .</p><p class='article-text'><div data-empty="false">تضمن الحوار الاستراتيجي أيضاً محادثات بنّاءة بشأن القضايا الإقليمية والدولية، وأعرب الجانبان عن التزامهما المستمر بتحقيق السلام والاستقرار والأمن وفقاً للقانون الدولي، مؤكدين ضرورة إيجاد حلول عادلة ودائمة للأزمات في المنطقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ختام الاجتماع السابع عشر للجنة الحوار الإستراتيجي الإماراتي-الفرنسي، أكد الجانبان التزامهما الثابت بمواصلة تعميق الشراكة الاستراتيجية الراسخة بين دولة الإمارات وفرنسا.</div></p>

تنفيذاً لتوجيهات محمد بن زايد

لجنة الحوار الاستراتيجي الإماراتي الفرنسي تستعرض توسيع آفاق التعاون

<p class='article-text'><div data-empty="false">أطلقت وزارة الاقتصاد مركز المعرفة والابتكار، بالتعاون مع مجموعة من مؤسسات القطاع الأكاديمي في الدولة، بهدف تنمية الشراكة بين الجانبين في مجالات الدراسات والأبحاث الاقتصادية والبحث العلمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">جاء ذلك خلال فعالية نظمتها الوزارة أمس في دبي، بحضور معالي عبدالله بن طوق المري، وزير الاقتصاد، وعدد من مسؤولي الوزارة وقيادات المؤسسات الأكاديمية المشاركة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلنت الوزارة في هذا الصدد عن توقيع شراكات ومذكرات تفاهم مع 18 مؤسسة أكاديمية تشمل جامعات ومعاهد بحثية ومراكز ابتكار من مختلف إمارات الدولة، لتعزيز تبادل المعرفة بين الوزارة والجامعات والجهات المعنية حول السياسات والتشريعات والشؤون الاقتصادية .</div></p><p class='article-text'>وكذلك القطاعات والتخصصات المتعلقة بها، والاستفادة من أفضل الخبرات والممارسات في هذا الصدد، بما يوفر شبكة وطنية متكاملة تدعم عملية تطوير السياسات الاقتصادية، وتعزز تنافسية الاقتصاد الوطني وبيئة الأعمال في الدولة.</p><p class='article-text'>وقال معالي عبدالله بن طوق المري، إن دولة الإمارات أولت اهتماماً كبيراً بتنمية وتطوير التشريعات الاقتصادية اعتماداً على أفضل الممارسات العالمية، وذلك إيماناً منها بدورها في تعزيز نمو الاقتصاد الوطني ودعم تنافسيته إقليمياً وعالمياً، ونحن اليوم من خلال مبادرة «مركز المعرفة والابتكار» أمام خطوة مهمة لتوسيع شبكة العمل مع القطاع الأكاديمي في الدولة من جامعات ومؤسسات أكاديمية.</p><p class='article-text'>وخلق منصة جديدة تقود البحث والابتكار وتلتقي فيها المعرفة بالسياسات الاقتصادية وتعزز التعاون في الأبحاث العلمية والسياسات الاقتصادية، بما يدعم رؤية الدولة في بناء اقتصادي وطني قائم على المعرفة والابتكار، وبما يتماشى مع رؤية «نحن الإمارات 2031».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف معاليه أن الجامعات والمراكز البحثية داخل الدولة ليست مؤسسات تقدم مراكز للتدريب والتعليم المهني والتقني فحسب، بل تمتلك أيضاً فهماً عميقاً للتحديات الاقتصادية والاجتماعية التي نواجهها، وهو ما يؤكد أهمية هذه المبادرة في الاستفادة من دور هذه الصروح الأكاديمية الوطنية لابتكار سياسات رائدة عالمياً تدعم مسيرة التنمية الاقتصادية المستدامة في الدولة. </div></p><p class='article-text'>وأوضح معاليه أن التعليم لا يُقاس بشكل مباشر في الناتج المحلي الإجمالي، لكن تأثيره عميق الجذور، فهو يسهم في تعزيز إنتاجية العمل، وتحسين الكفاءة التكنولوجية، وجذب الاستثمار، ويشجع على الابتكار وريادة الأعمال، كما يدعم في بناء وتطوير أجيال من العناصر الواعدة بأفضل القدرات التنافسية. وشملت المؤسسات الأكاديمية الشريكة للوزارة في إطار مركز المعرفة والابتكار الجديد:</p><p class='article-text'>جامعة خليفة، والجامعة الأمريكية في الشارقة، وجامعة نيويورك أبوظبي، وجامعة السوربون أبوظبي، وجامعة الشارقة، والجامعة الأمريكية في الإمارات، والجامعة الأمريكية في دبي، وجامعة دبي.</p><p class='article-text'>وجامعة حمدان بن محمد الذكية، وجامعة أبوظبي، والجامعة الأمريكية في رأس الخيمة، وجامعة الفجيرة، وجامعة أم القيوين، وكلية أبوظبي للإدارة، وجامعة العين، وكلية محمد بن راشد للإدارة الحكومية، ومركز تريندز للبحوث والاستشارات ومركز فكر.</p>

وقعت شراكات مع 18 جامعة ومؤسسات أكاديمية وبحثية

«الاقتصاد» تطلق مركز المعرفة والابتكار

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد الدكتور إتيان بيرشتولد، سفير جمهورية النمسا لدى الدولة، أن مبادرة «سفراء التعايش»، التي نظمها مركز منارة للتعايش والحوار مساء أمس الأول، بمقر جامعة السوربون - أبوظبي، تُجسد نموذجاً متقدّماً في محاربة معاداة السامية والتطرف العنيف وخطاب الكراهية، مشيراً إلى أهمية هذه المبادرة في بناء جسور التفاهم بين الثقافات وتعزيز القيم الإنسانية المشتركة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال: «إن دولة الإمارات تُعد شريكاً استراتيجياً للنمسا وأوروبا والغرب عموماً في جهود التصدي للتطرف وخطاب الكراهية»، مؤكداً أن التجربة الإماراتية تُشكل نموذجاً يُحتذى به في هذا المجال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أكد توني سكرو، المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة «Adventure Partners» بكاليفورنيا، أن النسخة الثانية من «سفراء التعايش» بمشاركة طلاب من جامعات دولية، تمثل نموذجاً عالمياً في تمكين الشباب من تطوير حملات إعلامية واجتماعية رقمية تعزز قيم التعايش والتسامح والتفاهم المتبادل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">المبادرة تهدف إلى استثمار طاقات الشباب عبر ثلاثة برامج رئيسة، تسعى كل منها إلى إشراكهم في إنتاج محتوى مؤثراً يعكس رؤيتهم لمجتمعات أكثر سلاماً، مشيراً إلى أن البرنامج الأول يحمل اسم «أضواء التعايش»، ويعتمد على إعداد ورقة بحثية معمقة من 25 صفحة تقريباً، تتناول حالة الكراهية والتسامح في مجتمعات الطلاب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال: «إن البرنامج الثاني «جسر التعايش»، يركز على إنتاج فيديوهات عالية الجودة بمستوى هوليوود، تتناول موضوعات مثل التسامح والتعاطف والعدالة الاجتماعية.</div></p><p class='article-text'>بينما يتمثل البرنامج الثالث «حلفاء التعايش»، بمجموعة من 5 إلى 15 طالباً تقوم بدور وكالة تسويق اجتماعي وإعلام رقمي متكاملة، تشمل مجالات البحث والإعلان والتصميم الجرافيكي وإنتاج الفيديو ووضع الاستراتيجيات». من جهته، أكد القسيس بيشوي فخري، كاهن كنيسة كاتدرائية الأنبا أنطونيوس للأقباط الأرثودكس في أبوظبي، أن هذه المبادرات تُجسد قيماً سامية تُعزز مكانة دولة الإمارات كمنارة عالمية للتسامح والتعايش.</p>

نتائج البحث عن: جامعة السوربون أبوظبي